Armoede. Het schoolvoorbeeld van schaarste?

Gepubliceerd 11 mei 2015 / ...

Dit artikel bespreekt armoede als schoolvoorbeeld van schaarste zoals uiteengezet in het boek “Schaarste. Hoe gebrek aan tijd en geld ons gedrag bepalen” van de auteurs Sendhil Mullainathan (Harvard economoon) en Eldar Shafir (Princeton psycholoog). Dit bouwt verder op hun argumentatie dat schaarste leidt tot tunnelvisie en een beperkte cognitieve bandbreedte, en hoe hierdoor een schaarsteval kan ontstaan. De auteurs bieden een nieuw

Lees Meer

De schaarsteval

Gepubliceerd 21 april 2015 / ...

Dit artikel bespreekt het concept van de schaarsteval zoals uiteengezet in het boek “Schaarste. Hoe gebrek aan tijd en geld ons gedrag bepalen” van de auteurs Sendhil Mullainathan (Harvard economoon) en Eldar Shafir (Princeton psycholoog). In twee verdere artikels wordt gekeken naar hoe schaarste de cognitieve bandbreedte en zelfcontrole beperkt, en naar armoede als schoolvoorbeeld van schaarste. De auteurs bieden een

Lees Meer

Schaarste – Mullainathan en Shafir

Gepubliceerd 21 april 2015 / ...

Tunnelvisie beperkt onze bandbreedte Schaarste bemoeilijkt zelfcontrole Dit artikel bespreekt hoe schaarste kan leiden tot tunnelvisie en een beperking van de cognitieve bandbreedte, zoals uiteengezet in het boek “Schaarste. Hoe gebrek aan tijd en geld ons gedrag bepalen” van de auteurs Sendhil Mullainathan (Harvard economoon) en Eldar Shafir (Princeton psycholoog). Twee verdere artikels bespreken het ontstaan van een schaarsteval

Lees Meer